重症医学科召开“本科生教育教学工作研讨会”

为加强师德师风建设，明确教学纪律和教学规范，厘清本科室教学相关岗位的工作职责，推进本科教育教学改革与发展，7月3日上午，“重症医学科本科生教育教学工作研讨会”在中心ICU示教室召开，本次会议由重症医学科副主任谢筱琪教授牵头，重症医学科医、护、技教学相关负责人以及科室各职能岗位骨干均参与。

首先，谢筱琪教授以详细的数据总结了近年来重症医学科在本科生教育教学方面的工作，接着，与会人员本着“找问题、推举措、重质量”原则展开激烈的讨论。最后，谢筱琪教授在现场大家各抒己见后总结提出“教学形式改革、教学项目增加、教学资源建设”相关计划，具体如下：一、“教学形式改革”：1.学生即教师的形式改革，让本科生充当教师的身份进行讲课，发挥学生自主学习能力，达到课前有预习、课时有讨论、课后有复习的效果；2.双语教学，为本科生进行培训时进行双语教学，精读英文文献，让学生既有压力也有动力。二、“教学项目增加”：实习生小讲课定主题、教学查房定病种、临床技能训练定项目，优化实习教学活动，推动实习形成性评价，提高实习教学质量。三、“教学资源建设”：1.推动线上课程建设，录制视频，建设微课等各类在线课程资源，发布于科室网络教育平台；2.推动线下交叉学科课程建设等混合式教学新模式；3.模拟教室建设，跨学科合作，将病理生理等一系列书面知识转化为3D教学；4.文化教学建设，对于本科生教学除了要有理论知识培训和临床操作实践，还要增加学生对生命的尊重和理解等人文关怀相关理念的培养，贯彻以“人”为本的医疗教学；5.师资建设，开拓创新，举办各类比赛，发掘各路人才，着重培养拥有不同特长的科室人员，储备教学资源。

7月8日，“本科生教育教学工作宣讲会”在重症医学科中心ICU护士站召开，当日在班全体医护技人员均参加，会议由谢筱琪教授主持。会上，谢筱琪教授将日前关于“重症医学科本科生教育教学工作研讨会”的工作计划进行传达，同时讲到，科室将不断加强内部教学质量监控，完善教师评教制度、学生教学意见收集和反馈制度，加强教师传帮带、培养青年教师专业能力和教学能力同步提升。最后，谢筱琪教授借用习近平主席的话“没有一流的本科就没有一流的教育”，表达出重症医学科对本科生教育教学工作的重视，也将督促本科生教育教学工作新计划的落实和推进。